week10

แผนจัดการการเรียนรู้สาระวิชาภาษาอังกฤษ 

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2558 Quarter 1

สัปดาห์ที่ 10 ระหว่างวันที่ 13-17 กรกฎาคม 2558

1.ขั้นสนทนา (15 นาที): - ครูถามคำถามง่ายๆ ที่เกี่ยวกับตัวนักเรียน (รูปแบบคำถามเพื่อทักทาย หรือถามสารทุกข์สุขดิบ) เช่น - What time do you get up? - What do you have for breakfast? - How do you feel today? - How do you go to school? -How are you? How do you do? What’s up? - ครูถามคำถามเกี่ยวกับเหตุการณ์หรือหัวเรื่องสำคัญที่เกี่ยวข้องกับตัวนักเรียน เช่น - What do you think about ……? เมื่อนักเรียนคุ้นเคยกับคำถามดีแล้ว ต่อไปแบ่งกลุ่มนักเรียนเป็นผู้รับผิดชอบ หาคำถามหรือข่าวมาเล่า ถามให้เพื่อนๆ
วันอังคาร	วันพุธ	วันพฤหัสบดี	วันศุกร์
2.ขั้นสอน (30 นาที): - อ่านบทความ/นิตยสาร/หนังสือพิมพ์/เรื่องสั้น/เพลง อ่านบทความ Are you optimistic or pessimistic about the future (จากหนังสือ Access3 Student’s Book หน้า 52) - ใช้รูปแบบ: อ่านให้ฟัง อ่านตาม อ่านพร้อมกันให้ครูฟัง ช่วยกันแปล ตั้งคำถาม (5W1H) อ่านทบทวน	2.ขั้นสอน (30 นาที): - ทบทวนเรื่อง Are you optimistic or pessimistic about the future - เรียนรู้เรื่อง Our future (Conditionals, Wishes) - ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียน คุณครูเปิดเพลงคุณครูครับ-น้องพลับ และถามว่าเพลงนี้เกี่ยวกับอะไร - กิจกรรม “เรียนรู้ Conditionals จากเพลง” ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน แต่ละกลุ่มจะได้เพลงไปฟังกลุ่มละ 1 เพลง ให้ลองหาประโยคที่เป็น Conditionals If I were a boy (Beyonce) If I had a Million Dollars (the BarenakedLadies) Smile (Charlie Chaplin) Time After Time (Cyndi Lauper) Hero (Enrique Iglasias) Count on me (Bruno Mars) California Dreaming (The mamas and Papas) ครูอธิบายเชื่อมโยงเกี่ยวกับเรื่อง Conditionals, Wishes - Flipped Classroom: ให้นักเรียนทำชิ้นงานเรื่อง Our future (Conditionals, Wishes) ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเรื่อง Conditionals, Wishes	2.ขั้นสอน (30 นาที): - Flipped Classroom: อภิปรายแลกเปลี่ยนจากชิ้นงานที่ได้ทำมา - ทำกิจกรรม (เพลง หนัง เกม การ์ตูนช่อง นิทาน การแสดงละคร บทบาทสมมติ ฯลฯ) - กิจกรรม “If…” ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน ครูมีสถานการณ์มาเล่าให้กับนักเรียนโดยใช้เรื่อง Conditionals โดยให้นักเรียนคิดต่อว่าจะเกิดอะไรขึ้น แต่ละกลุ่มแลกเปลี่ยนความคิดซึ่งกันและกัน - Flipped Classroom: ให้นักเรียนออกแบบชิ้นงานหรือกิจกรรมสร้างสรรค์	2.ขั้นสอน (30 นาที): - ร่วมแลกเปลี่ยนชิ้นงานหรือกิจกรรมจาก Flipped Classroom - สร้างสรรค์ชิ้นงานใหม่เพื่อทบทวนความเข้าใจ - กิจกรรม “ลูกบอลระเบิด” ครูให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลม ครูจะส่งลูกบอลระเบิดที่ข้างในมีกระดาษเขียนประโยค Conditionals ถ้าลูกบอลหยุดอยู่ที่ใคร คนนั้นต้องเติมประโยคให้สมบูรณ์ เช่น If I see a lion,…. ครูและนักเรียนความเข้าใจร่วมกัน
3.ขั้นสรุป(5 นาที): - ครูถามนักเรียนว่าได้เรียนรู้อะไร และจะนำไปใช้อย่างไร - What have you learned today? - How do you apply/use what you have learned?